Cuestionario del curso · IA para la enseñanza de ELE

Pregunta 5

¿Cuánto tiempo dedicas aproximadamente a preparar una clase de 90 minutos?

Menos de 30 minutos (ya tengo todo muy sistematizado) Entre 30 y 60 minutos Entre 1 y 2 horas Más de 2 horas

Pregunta 6

¿De dónde obtienes habitualmente tus materiales didácticos?

(Puedes marcar más de uno)

Manuales de ELE publicados Elaboración propia desde cero Adaptación de recursos auténticos (prensa, vídeos, podcasts) Repositorios online (profedeele, marcoele, todoele…) Materiales compartidos por compañeros/as del centro IA generativa (ChatGPT, Claude…)

Pregunta 7

¿Qué herramientas digitales usas en tus clases actualmente?

(Puedes marcar más de uno)

Aula Virtual del centro (Moodle) Presentaciones (PowerPoint, Canva, Google Slides) Quizlet, Kahoot, Genially o similares Vídeos (YouTube, clips de series…) Podcasts o materiales de audio Pizarra digital o proyector Grabaciones de audio o vídeo propias Principalmente sin herramientas digitales

Pregunta 8

¿Cuál es tu mayor dificultad a la hora de planificar tus clases de ELE?

Falta de tiempo para preparar materiales de calidad. Encontrar recursos auténticos adecuados al nivel y al grupo. Adaptar los materiales a grupos con perfiles muy distintos. Asegurar la coherencia con los objetivos del MCER. Generar variedad de actividades y evitar la repetición. No tengo dificultades significativas en la planificación.

Preguntas 9-14 · Valora de 1 (Nada) a 5 (Mucho)

Enunciado	1	2	3	4	5
P9. Me resulta fácil diseñar secuencias didácticas coherentes y progresivas.	1	2	3	4	5
P10. Consulto habitualmente el MCER al diseñar mis materiales.	1	2	3	4	5
P11. Integro con fluidez componentes culturales en mis clases de ELE.	1	2	3	4	5
P12. Adapto fácilmente mis materiales a grupos con distintos perfiles culturales y lingüísticos.	1	2	3	4	5
P13. Genero actividades variadas que trabajan las distintas destrezas comunicativas.	1	2	3	4	5
P14. Creo y uso recursos multimodales (imagen, audio, vídeo) en mis clases con regularidad.	1	2	3	4	5

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Pregunta 15

¿Con qué frecuencia usas herramientas de IA en tu preparación de clases o creación de materiales?

Nunca las he usado para esto. Lo he probado puntualmente, sin un uso sistemático. Ocasionalmente, cuando me surge una necesidad concreta. Habitualmente, ya forma parte de mi rutina de preparación. A diario, es una herramienta central en mi trabajo.

Pregunta 16

Si has usado IA para tu docencia de ELE, ¿para qué la has usado?

(Puedes marcar más de uno)

Generar textos o actividades de comprensión Crear ejercicios de gramática o vocabulario Diseñar o estructurar planes de clase Generar imágenes para activar conocimientos previos Crear audios o diálogos para comprensión oral Dar feedback o corregir producciones escritas Adaptar textos a un nivel MCER concreto Todavía no la he usado en mi docencia de ELE

Pregunta 17

¿Cuáles de estas herramientas de IA conoces o has usado?

(Marca las que conozcas aunque sea de nombre)

ChatGPT Claude (Anthropic) Gemini (Google) Microsoft Copilot Midjourney / DALL-E (imágenes) ElevenLabs (audio y voz) Canva con IA Ninguna de estas

Preguntas 18-24 · Valora de 1 (Totalmente en desacuerdo) a 5 (Totalmente de acuerdo)

Enunciado	1	2	3	4	5
P18. La IA puede ayudarme a ahorrar tiempo en la preparación de mis clases de ELE.	1	2	3	4	5
P19. Los materiales generados por IA pueden carecer de autenticidad cultural y lingüística en español.	1	2	3	4	5
P20. Creo que soy capaz de supervisar y mejorar críticamente el contenido que genera la IA.	1	2	3	4	5
P21. Me preocupa que el alumnado use la IA para eludir el proceso real de aprendizaje del español.	1	2	3	4	5
P22. Estoy dispuesto/a a integrar la IA como herramienta habitual en mi práctica docente de ELE.	1	2	3	4	5
P23. Me siento preparado/a para usar la IA de forma ética y responsable con mi alumnado.	1	2	3	4	5
P24. La IA puede ser una herramienta útil para personalizar materiales al nivel y perfil de mi alumnado.	1	2	3	4	5

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